Q.BIM技術(shù)在未來工程建設(shè)行業(yè)發(fā)展中的作用？

魏育英：BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型）技術(shù)，該概念最早源自制造業(yè)的PIM產(chǎn)品信息模型的概念，由Eastman于1975年首次提出。它是以三維數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的，對工程項目物理特性與功能特性的數(shù)字化表達，它能夠提供更高效的設(shè)計、施工和運營流程，減少錯誤和成本，提高項目交付速度。BIM技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)項目信息的集成和共享，促進跨專業(yè)團隊協(xié)作，優(yōu)化資源配置，提高工程質(zhì)量和可持續(xù)性。此外，BIM技術(shù)還能支持建筑生命周期管理，從設(shè)計、施工到運營維護，實現(xiàn)全生命周期的信息化管理。

近十年來BIM在國內(nèi)迅速發(fā)展，自2011年住建部發(fā)布的《2011~2015建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》首次提出將BIM技術(shù)應(yīng)用與工程建設(shè)各個階段以來，到2023年的住建部十四五發(fā)展規(guī)劃中18次提及BIM技術(shù)，可以看出BIM技術(shù)的應(yīng)用從最初的示范應(yīng)用與推廣引導(dǎo)階段發(fā)展，逐步邁向了全面推進及多技術(shù)融合發(fā)展階段。鑒于新一代信息技術(shù)快速發(fā)展，建設(shè)行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級是勢在必行。因此，掌握BIM這一數(shù)字化、智能化的核心技術(shù)，對于城市建設(shè)學(xué)院建筑類的每位學(xué)生而言都顯得至關(guān)重要。

Q.城市建設(shè)學(xué)院BIM技術(shù)對人才培養(yǎng)的特色？

魏育英：我們數(shù)字建筑中心的培養(yǎng)方針以技能筑基，虛實結(jié)合，實訓(xùn)強能，就業(yè)導(dǎo)向，從低年級開設(shè)BIM技術(shù)基礎(chǔ)課程，通過基礎(chǔ)理論、工具軟件學(xué)習(xí)、培養(yǎng)數(shù)字化思維，鼓勵學(xué)生廣泛參與競賽，考取權(quán)威證書，并加入數(shù)字建筑社團，以拓寬視野，緊跟行業(yè)最新發(fā)展。在高年級階段，我們注重BIM技術(shù)的深度應(yīng)用實踐。挑選優(yōu)秀學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下參與真實項目，旨在提升他們的數(shù)字化應(yīng)用、運營及管理領(lǐng)袖能力，助力其成長為BIM領(lǐng)域的杰出實踐者。同時，我們將這些項目經(jīng)驗提煉為系統(tǒng)化的項目實訓(xùn)方案，反哺日常教學(xué)，提升教學(xué)效果。對于普通學(xué)生，我們同樣注重技能的全面提升與實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累。通過精心設(shè)計的項目實訓(xùn)，使學(xué)生在數(shù)字化應(yīng)用、團隊協(xié)作及項目管理等方面獲得顯著進步。從而確保他們能夠熟練掌握BIM技術(shù)，并具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，為將來的就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

Q.您在增材制造(3D打印技術(shù))實訓(xùn)課程方面有哪些創(chuàng)新？

魏育英：在增材制造（3D打印技術(shù)）實訓(xùn)課程的創(chuàng)新實踐中，我深度融合了建筑學(xué)、機械制造和信息科學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域的知識，通過跨學(xué)科整合的方式，不僅傳授3D打印技術(shù)的基本操作技巧，還深入探討了與建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)分析和材料選擇等相關(guān)的內(nèi)容，以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科應(yīng)用能力。同時，課程采用項目驅(qū)動學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在真實項目中應(yīng)用所學(xué)知識，從構(gòu)思、設(shè)計到實施，每個環(huán)節(jié)都設(shè)定了明確的項目目標(biāo)，這種實踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式極大地增強了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

在項目實施過程中，學(xué)生們需要分組協(xié)作，共同完成項目任務(wù)。他們需要在團隊中發(fā)揮自己的特長，同時也要學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，共同解決問題，完成項目目標(biāo)。這種團隊合作的經(jīng)歷不僅提升了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還讓他們學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮自己的作用，如何與他人合作，這對于他們未來的職業(yè)生涯具有重要的意義。

此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對新技術(shù)變化的適應(yīng)能力，鼓勵他們關(guān)注行業(yè)動態(tài)和最新技術(shù)，不斷更新知識和技能，以保持競爭力。通過這些創(chuàng)新實踐，我期望能夠培養(yǎng)出具備數(shù)字化思維和跨學(xué)科能力的高素質(zhì)建筑人才，為他們的未來職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

Q.您在BIM技術(shù)授課中是如何結(jié)合課程思政、趣味性與實用性開展教學(xué)的？

魏育英：在授課實踐中，我始終堅持將課程思政與趣味實用性緊密結(jié)合，致力于推動BIM技術(shù)與各專業(yè)課程的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展。針對BIM課程的教學(xué)，我注重融入課程思政元素，對課程設(shè)計進行革新，力求打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限。例如，在標(biāo)高繪制的教學(xué)環(huán)節(jié)，我不僅教授技術(shù)操作，還通過對比分析中國樣板與歐洲樣板文件的差異，自然而然地引入我國制圖標(biāo)準(zhǔn)的講解，進而深入闡述標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范在建筑行業(yè)中的至關(guān)重要性，以此培養(yǎng)學(xué)生的國家標(biāo)準(zhǔn)意識和文化自信。

在課程的教學(xué)中，我采取了一種跨學(xué)科的融合方法，先指導(dǎo)學(xué)生利用CAD繪制三視圖，隨后在Revit軟件中建立相應(yīng)的三維模型，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各視圖間的動態(tài)變化。這種將視圖制圖課程與BIM技術(shù)課程相融合的教學(xué)方式，不僅增強了學(xué)生的空間想象能力，還極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（圖一）學(xué)生建模作品

（圖二）學(xué)生參與學(xué)校項目的建模作品

Q.城市建設(shè)學(xué)院成立的數(shù)字建筑中心對我院建筑類人才培養(yǎng)有哪些助力作用？

魏育英：數(shù)字建筑中心緊密依托?；ㄌ幍呢S富資源與實踐平臺，以真實的基建項目為載體，為學(xué)生提供了一個將理論知識與實踐操作深度融合的寶貴機會。數(shù)字建筑中心的核心目標(biāo)是致力于幫助學(xué)生深入掌握3D打印、BIM技術(shù)等數(shù)字建模的核心知識，同時特別強調(diào)理論與實踐的緊密結(jié)合。我們鼓勵學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實際項目中，通過解決實際工程問題來鍛煉和提升他們的實踐能力與創(chuàng)新思維。在這里，學(xué)生們不僅有機會接觸到最前沿的數(shù)字建筑技術(shù)，更有機會親手將這些技術(shù)轉(zhuǎn)化為解決實際問題的有力工具。

Q.您指導(dǎo)的數(shù)字建筑協(xié)會對學(xué)生的成長有哪些幫助？

魏育英：數(shù)字建筑協(xié)會自成立以來，致力于拓展學(xué)生視野、提升實用技能，并探索和推廣前沿的數(shù)字建筑技術(shù)，歷經(jīng)兩年多的發(fā)展，協(xié)會規(guī)模持續(xù)擴大，影響力日益增強。2023年，協(xié)會榮獲學(xué)校唯一的五星級社團稱號，標(biāo)志著其在校內(nèi)的廣泛認(rèn)可度和對人才培養(yǎng)的深遠影響力。協(xié)會每年組織十余場講座，內(nèi)容既涵蓋了BIM技術(shù)與軟件應(yīng)用的最新進展，也深入剖析了建筑構(gòu)造的精髓，同時還不忘提升學(xué)生的綜合能力，如Sketch Up軟件實操技巧、網(wǎng)頁編程技能以及演講與口才的鍛煉。這些活動不僅拓寬了學(xué)生的知識邊界，更為他們提供了寶貴的實踐機會。此外，協(xié)會還成功舉辦了兩項具有影響力的賽事——彩虹橋BIM建模及優(yōu)化大賽和“匠心巧思：筑夢高新”建筑提升大賽。這些賽事不僅促進了學(xué)生們對數(shù)字建筑技術(shù)的深刻理解，也強調(diào)了理論與實踐的緊密結(jié)合，激勵學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際成果。協(xié)會的核心目的在于幫助學(xué)生深入掌握數(shù)字建模技術(shù)，提升其實用技能，并通過豐富的實踐活動，增強其創(chuàng)新能力和操作能力。