Q.科大高新環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)、人才培養(yǎng)上有何特色和優(yōu)勢(shì)？

崔麗華：西安科技大學(xué)高新學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)始于2007年，我們本著“立足本土文化的傳承和保護(hù)，執(zhí)著于綠色和可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)，實(shí)踐與創(chuàng)新并重，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展”的特色發(fā)展理念，通過(guò)系統(tǒng)化的專業(yè)教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。

由于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，這就要求我們不斷與設(shè)計(jì)市場(chǎng)接軌，采取開(kāi)放式的教學(xué)或人才培養(yǎng)方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷調(diào)整我們的人才培養(yǎng)方式。我們采用的“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，通過(guò)真實(shí)的實(shí)踐項(xiàng)目，如廢棄工廠轉(zhuǎn)型為創(chuàng)意園區(qū)、傳統(tǒng)村落的活化再生、老舊街區(qū)的功能重塑，強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力與提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，專業(yè)踐行學(xué)?！爱a(chǎn)教融合，創(chuàng)新發(fā)展”的理念，建立與企業(yè)行業(yè)共建、共享的協(xié)同育人實(shí)踐基地，聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)工程師或設(shè)計(jì)師承擔(dān)實(shí)踐類課程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，制定崗位職業(yè)能力訓(xùn)練方案。這種校企合作模式為學(xué)生提供了更多接觸實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，有助于縮短課堂教學(xué)與行業(yè)能力需求的差距。另外，我們環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)還組建了一支“項(xiàng)目設(shè)計(jì)+項(xiàng)目施工+創(chuàng)業(yè)+教學(xué)”的雙師型教師團(tuán)隊(duì)，將精英教育與普惠教育相結(jié)合，引入競(jìng)賽機(jī)制等多種方式方法促進(jìn)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

圖1 環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生作品

Q.AI等數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展對(duì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了較大的影響，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐的開(kāi)展是如何適應(yīng)并利用新的技術(shù)手段的？

崔麗華：AIGC等數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)帶來(lái)了許多新的可能性和挑戰(zhàn)。我們?cè)趯I(yè)課程設(shè)置上，增加了與數(shù)字化設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容與課程，如校企合作課程《數(shù)字化環(huán)境及數(shù)字化建筑表現(xiàn)》，融入計(jì)算設(shè)計(jì)、參數(shù)化設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等內(nèi)容。通過(guò)這些課程，學(xué)生能夠掌握最新的設(shè)計(jì)工具和方法，并學(xué)會(huì)如何在實(shí)際項(xiàng)目中應(yīng)用這些技術(shù)。又如近幾年我們畢業(yè)設(shè)計(jì)課題除聚焦城鄉(xiāng)互動(dòng)等熱點(diǎn)話題外，還加入智能可持續(xù)生活、媒體公共空間等幾大領(lǐng)域，數(shù)字視野和數(shù)字技術(shù)的融合是持續(xù)發(fā)展的主題，這些課題包括了方方面面的探索，從數(shù)字技術(shù)支持的空間服務(wù)創(chuàng)新、數(shù)字藝術(shù)的空間敘事、智能交互場(chǎng)景研究設(shè)計(jì)到元宇宙概念下的復(fù)合媒體空間設(shè)計(jì)，從概念創(chuàng)新到技術(shù)實(shí)現(xiàn)都有所涉及。

另外，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)有先進(jìn)的數(shù)字可視化實(shí)驗(yàn)室，配備了最新的數(shù)字化設(shè)計(jì)工具和設(shè)備，如3D打印機(jī)、VR/AR設(shè)備與軟件等，通過(guò)定期舉辦工作坊和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升他們的實(shí)際操作能力。還有一點(diǎn)我認(rèn)為是比較關(guān)鍵的，雖然企業(yè)可為學(xué)生提供實(shí)踐基地，但企業(yè)崗位畢竟有限，我們借助數(shù)字化技術(shù)打造全真模擬實(shí)踐平臺(tái)，平臺(tái)構(gòu)建需學(xué)校和企業(yè)共同參與，也積極參考了學(xué)生及教職人員意見(jiàn)，以確保平臺(tái)結(jié)構(gòu)完善。

Q.您主講《構(gòu)成基礎(chǔ)》這門課是省級(jí)一流課程，請(qǐng)您介紹一下這門課程教學(xué)實(shí)施的具體情況？目前取得了哪些成果？

崔麗華：《構(gòu)成基礎(chǔ)》是藝術(shù)類專業(yè)必修的核心專業(yè)基礎(chǔ)課，課程踐行教育部對(duì)課程“兩性一度”的標(biāo)準(zhǔn)，秉承學(xué)?！皯?yīng)用型”人才培養(yǎng)辦學(xué)定位，為學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具備熟練的構(gòu)成設(shè)計(jì)技能，能夠有效地運(yùn)用構(gòu)成原理進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。通過(guò)優(yōu)化課程內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，融合OBE教學(xué)理念，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育反哺課程，引入“項(xiàng)目式”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)內(nèi)容，提升其應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求深度融合。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法及創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)，有效提高課堂效率，適應(yīng)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)服務(wù)功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)工具，推動(dòng)本課程的數(shù)字化教學(xué)；同時(shí)依托學(xué)校國(guó)際項(xiàng)目加大國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流力度，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)。通過(guò)加強(qiáng)項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)基地與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的有機(jī)融合，校企協(xié)同育人，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升課程學(xué)習(xí)的深度。通過(guò)將堅(jiān)定文化自信和弘揚(yáng)工匠精神兩大目標(biāo)與專業(yè)知識(shí)技能有機(jī)融合，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，使知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)協(xié)調(diào)同步。將本課程建設(shè)為以“項(xiàng)目式”教學(xué)及“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育為特色，為學(xué)生提供更加豐富、全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，打造具有高階性、創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)度的省級(jí)一流本科課程。

該課程搭建了“校企協(xié)同、設(shè)計(jì)賦能、成果孵化、賽研驅(qū)動(dòng)”四位一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了模塊化重組，模塊化的教學(xué)內(nèi)容與具有前沿性和時(shí)代性的環(huán)境設(shè)計(jì)、UI 設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)等專業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合。同時(shí)，將傳統(tǒng)元素融入課程教學(xué)內(nèi)容，拓展以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)維度，比如我們本次外出寫生、采風(fēng)實(shí)訓(xùn)，以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”為采風(fēng)的主題線，根據(jù)《構(gòu)成基礎(chǔ)》所學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生赴云南大理麗江、蘇杭等地進(jìn)行傳統(tǒng)文化主題作品創(chuàng)作（圖2），學(xué)生能夠在采風(fēng)的過(guò)程中深刻體驗(yàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓與魅力，提取設(shè)計(jì)元素并進(jìn)行高效創(chuàng)作，同時(shí)也促進(jìn)本課程建立完善的具有民族精神和創(chuàng)新精神的教學(xué)內(nèi)容體系，更好地促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。課程還參與“社會(huì)公益”、“鄉(xiāng)村振興”、“紅色文化主題實(shí)踐”等社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，促進(jìn)知識(shí)的融會(huì)貫通和拓展應(yīng)用。同時(shí)，課程首創(chuàng)“六級(jí)六環(huán)”競(jìng)賽機(jī)制，在教學(xué)內(nèi)容中融入如大廣賽、未來(lái)設(shè)計(jì)師等學(xué)科競(jìng)賽，以賽促學(xué)，促進(jìn)課程成果的有機(jī)產(chǎn)出，如今年我們同學(xué)的課程作品在第16屆大廣賽中斬獲十余項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，足以看出我們賽教結(jié)合取得顯著成效。

圖2 《構(gòu)成基礎(chǔ)》課程主題實(shí)踐活動(dòng)

值得一提的是，我們《構(gòu)成基礎(chǔ)》課程組每年6月底會(huì)舉辦一場(chǎng)大型的《構(gòu)成基礎(chǔ)》教學(xué)成果暨優(yōu)秀作品匯報(bào)展，今年，我們以"創(chuàng)構(gòu)·啟思·融界——探索設(shè)計(jì)語(yǔ)言的無(wú)限可能"為展出主題，共展出708件創(chuàng)作作品，設(shè)置有寫生采風(fēng)體驗(yàn)與創(chuàng)新實(shí)踐、紅色文化“STEAM”課程實(shí)踐、主題設(shè)計(jì)探索與表達(dá)、核心要素解析與訓(xùn)練等四大模塊的展出內(nèi)容。同時(shí)會(huì)將每屆學(xué)生的優(yōu)秀作品制作成冊(cè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放，還邀請(qǐng)校內(nèi)外知名設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家及行業(yè)專家作為評(píng)審團(tuán)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)和打分，另外，通過(guò)觀眾投票、線上互動(dòng)等方式增加展覽的參與度和趣味性，讓學(xué)生感受到作品被關(guān)注和認(rèn)可的喜悅，也希望更多的師生能夠參與進(jìn)來(lái)，屆時(shí)歡迎大家前來(lái)觀展，為我們一流課程建設(shè)提供更多的寶貴建議（圖3）。

圖3 《構(gòu)成基礎(chǔ)》教學(xué)成果暨優(yōu)秀作品匯報(bào)展

Q.您在省級(jí)、國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中覽獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)，有什么比賽相關(guān)經(jīng)驗(yàn)可以分享給大家？

崔麗華：從某種程度上來(lái)講，站于講臺(tái)授課已然成為我的興趣愛(ài)好，我享受與學(xué)生課堂互動(dòng)的過(guò)程，樂(lè)于看到他們?nèi)〉玫膶I(yè)學(xué)習(xí)上的逐漸成長(zhǎng)和進(jìn)步，這種正面的反饋和激勵(lì)，會(huì)讓我更加投入地備課、課程設(shè)計(jì)中，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的需求，從而使我在教育事業(yè)中找到了歸屬感和價(jià)值感。與其說(shuō)是參與各類講課比賽，不如說(shuō)是對(duì)自己教學(xué)的一種回顧、審視與展望，以下是我個(gè)人一些經(jīng)驗(yàn)和心得：

在準(zhǔn)備比賽時(shí)，我始終將深入理解課程內(nèi)容作為首要任務(wù)。只有真正掌握了知識(shí)的精髓，才能在教學(xué)中游刃有余。同時(shí)，我注重創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，嘗試不同的教學(xué)方法和手段，如項(xiàng)目式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組討論答疑等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其二，秉持OBE的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。其三，注重課堂互動(dòng)與氛圍營(yíng)造，一個(gè)活躍、積極的課堂氛圍能夠極大地提升教學(xué)效果。在比賽中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。還有值得注意的一點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)提升教學(xué)效果。如在第五屆陜西本科高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中，我選擇“微助教”教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生在課前課中課后都可通過(guò)該平臺(tái)實(shí)時(shí)與我互動(dòng)，還結(jié)合轉(zhuǎn)制二維碼、推送公眾號(hào)等形式擴(kuò)展課程知識(shí)的深廣度。同時(shí)，我也注重多媒體技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，如使用VR、AR等新技術(shù)，為學(xué)生提供更加沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。反思是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在比賽結(jié)束后，我認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，思考如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和手段。同時(shí)，我也積極聽(tīng)取評(píng)委和同行的意見(jiàn)和建議，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方案。

       教而不研則淺，研而不教則空。教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。教學(xué)創(chuàng)新沒(méi)有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)。推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)一流人才，我一直在路上。

Q.藝術(shù)教研室舉辦了哪些教學(xué)實(shí)踐的特色人文活動(dòng)？（如藝術(shù)展覽、文化交流等）目的和意義是什么？這些活動(dòng)如何促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)能力的提升？

崔麗華：藝術(shù)教研室每年會(huì)舉辦十幾場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐類特色人文活動(dòng)，除我們比較熟悉的畢業(yè)設(shè)計(jì)展、結(jié)課觀摩展之外，我們還組織跨文化國(guó)際研學(xué)項(xiàng)目、舉辦工作坊和大師班、環(huán)境保護(hù)和鄉(xiāng)村振興等社會(huì)公共服務(wù)項(xiàng)目等，這些活動(dòng)不僅有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的國(guó)際型藝術(shù)人才，也為教師提供了一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)術(shù)交流的空間。

比如每年六月份我們舉辦的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展，涵蓋了環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)等多個(gè)專業(yè)方向，我們會(huì)組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行嚴(yán)格篩選，確保參展作品的質(zhì)量與創(chuàng)新性，并邀請(qǐng)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域相關(guān)的多家企業(yè)前來(lái)參展，包括設(shè)計(jì)工作室、廣告公司、媒體公司等，通過(guò)設(shè)立企業(yè)展位、舉辦交流會(huì)或招聘宣講會(huì)等形式，為學(xué)生提供更多與行業(yè)接觸的機(jī)會(huì)，促進(jìn)校企合作與就業(yè)對(duì)接。另外，結(jié)合展覽，我們會(huì)邀請(qǐng)業(yè)界知名設(shè)計(jì)師、學(xué)者或行業(yè)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座和工作坊活動(dòng)，這不僅能夠提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和視野，還能增強(qiáng)展覽的學(xué)術(shù)價(jià)值和吸引力。值得一提的是，我們利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體平臺(tái)進(jìn)行廣泛宣傳，發(fā)布展覽預(yù)告、作品介紹、現(xiàn)場(chǎng)直播等內(nèi)容，吸引更多線上觀眾參與。同時(shí)，設(shè)置線上投票、評(píng)論互動(dòng)等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)觀眾的參與感和體驗(yàn)感。那么在展覽結(jié)束后，及時(shí)收集參展學(xué)生、企業(yè)代表及觀眾的反饋意見(jiàn)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)與評(píng)估。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一年度的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展提供改進(jìn)依據(jù)和參考方向（圖4）。

圖4 藝術(shù)系2024年畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展

       為積極響應(yīng)國(guó)家實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，藝術(shù)教研室?guī)熒啻螀⑴c國(guó)家鄉(xiāng)村振興公共服務(wù)項(xiàng)目，如2023年參與了西安黃良鎮(zhèn)鄉(xiāng)村藝術(shù)集市街區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，而今年六月份則參與西安葛邵村“葛村豆腐”非遺文化策劃與方案設(shè)計(jì)，學(xué)生在老師們的帶領(lǐng)下通過(guò)細(xì)致的實(shí)地調(diào)研，精心的品牌設(shè)計(jì)，以及貼心的志愿服務(wù)，不僅推動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品品牌形象的優(yōu)化，也使學(xué)生得以親身體驗(yàn)并深刻理解農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展實(shí)況，進(jìn)一步助力西安市長(zhǎng)安區(qū)黃良街道葛邵村特色產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展（圖5）。此次服務(wù)項(xiàng)目先后被西安網(wǎng)、中華網(wǎng)、中國(guó)基層網(wǎng)等八家媒體平臺(tái)報(bào)道，也得到黃良街道辦事處的肯定，為師生們頒發(fā)相關(guān)榮譽(yù)證書(shū)。另外，師生還將設(shè)計(jì)成果投入到如“未來(lái)設(shè)計(jì)師贛南臍橙包裝設(shè)計(jì)大賽”及“中國(guó)好創(chuàng)意老字號(hào)新國(guó)潮專項(xiàng)大賽”等重要賽事，獲得了多個(gè)國(guó)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，他們的設(shè)計(jì)成果不僅提升了地方特色農(nóng)產(chǎn)品的附加值，還促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的傳播與弘揚(yáng)，為構(gòu)建美麗鄉(xiāng)村、傳承中華優(yōu)秀文化做出了積極貢獻(xiàn)。

圖5 西安葛邵村“葛村豆腐”公共服務(wù)項(xiàng)目與設(shè)計(jì)成果

Q.科大高新環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在產(chǎn)教融合、校企合作方面有哪些創(chuàng)新？學(xué)院對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是否有相關(guān)的支持？

崔麗華：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，無(wú)論設(shè)計(jì)研究還是教學(xué)，我們都非常關(guān)心能否對(duì)社會(huì)產(chǎn)生真正的影響，強(qiáng)調(diào)為真實(shí)世界的問(wèn)題找尋切實(shí)有效的解決方案，在真實(shí)世界的情境下進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，這就使得企業(yè)在教學(xué)活動(dòng)或環(huán)節(jié)中的參與至為重要。為此，我們與多家知名設(shè)計(jì)公司、建筑事務(wù)所和高科技企業(yè)合作，像西安幸福林帶、機(jī)械工業(yè)勘察設(shè)計(jì)研究院有限公司、天津中機(jī)建設(shè)工程設(shè)計(jì)有限公司等共同建立了創(chuàng)新實(shí)踐基地。在此基礎(chǔ)上，我們將企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入課堂，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與項(xiàng)目的全過(guò)程，如我們專業(yè)受邀參與城建營(yíng)、社區(qū)微改造等共建活動(dòng)，探索藝術(shù)賦能環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的新路徑。同時(shí)，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生親身體驗(yàn)企業(yè)的工作環(huán)境，了解行業(yè)規(guī)范和工作流程，參與企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目。為了更好地融合行業(yè)需求與教學(xué)內(nèi)容，我們與合作企業(yè)共同開(kāi)發(fā)了一系列針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的課程和教材，引入“智能+”、“數(shù)字+”等跨學(xué)科培養(yǎng)模式，例如，在“智能家具設(shè)計(jì)”課程中，我們邀請(qǐng)企業(yè)專家共同授課，結(jié)合實(shí)際案例，講解智能家居、智能城市等前沿技術(shù)的應(yīng)用，確保學(xué)生能夠掌握行業(yè)最新的技術(shù)和趨勢(shì)。另外，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)會(huì)定期舉辦行業(yè)交流與研討會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)專家、行業(yè)領(lǐng)袖和知名學(xué)者來(lái)校講座和研討，分享他們?cè)诃h(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新研究成果和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠了解行業(yè)前沿的技術(shù)和趨勢(shì)，還能與業(yè)界專家建立聯(lián)系，拓寬視野，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

當(dāng)然，學(xué)院對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了全方位的支持。我們開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和工作坊，邀請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和業(yè)界專家來(lái)校指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能。此外，學(xué)院還定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)開(kāi)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，通過(guò)競(jìng)賽提高他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，我們學(xué)院與多家創(chuàng)業(yè)孵化器和投資機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)和資金支持。學(xué)生可以在孵化器內(nèi)進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)和試驗(yàn)，享受免費(fèi)的辦公空間和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助他們將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品和服務(wù)。

我們還搭建了“科大高新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)”，提供項(xiàng)目展示、資源對(duì)接和成果轉(zhuǎn)化等服務(wù)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生不僅可以展示自己的創(chuàng)新項(xiàng)目，還可以與校內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、投資機(jī)構(gòu)和企業(yè)進(jìn)行交流合作，尋找合作機(jī)會(huì)和市場(chǎng)支持。通過(guò)這些創(chuàng)新舉措，我們希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀環(huán)境設(shè)計(jì)人才。我們堅(jiān)信，只有將教育與行業(yè)深度融合，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。